Programa Multicultural
Multicultural Program
DIAGNOSTICO
Condiciones identificadas, en orden de prioridad:
  1. La presencia de individuos y organizaciones de diversas
    nacionalidades interesados en el desarrollo de la
    comunidad en las areas culturales y artísticas;
  2. Las posibilidades de intercambios culturales, educativos
    y sociales con entidades de otros paises;
de enfrentar situaciones locales, la ausencia de necesidades
comunitarias (educativas, administrativas, necesidades
comunitarias (educativas, administrativas, de desarrollo, etc.);
administrativas, de desarrollo, etc.);
desarrollo, etc.);

  1. El desconocimiento entre las autoridades locales de
    cómo estrategizar el uso de los recursos internacionales
    disponibles para la comunidad;
  2. El monopolio de un ambiente cultural limitado a la
    música y al baile—a su vez relacionados con la
    promiscuidad y la explotación sexual—en detrimento de
    la creación de un ambiente cultural balanceado,
    generalizado y enriquecedor;
  3. El potencial de ayudar a niños/as, jóvenes, señoritas y
    adultos en la obtención de una visión global en su
    desarrollo, al tiempo que se responden a las
    necesidades locales de desarrollo.

Necesidades specíficas:
  1. Coordinar el desarrollo e implementación de un
    calendario de actividades culturales, en una variedad de
    formatos y medios artísticos;
  2. Establecer contactos estratégicos con instituciones
    internacionales en áreas críticas para el desarrollo
    educativo, cultural, social y económico;
  3. Fomentar un mayor conocimiento sobre celebraciones y
    eventos mundiales, mayormente en las escuelas, de tal
    manera que se abra puentes mentales para una visión
    internacional dentro de la comunidad;
  4. Construir monumentos o lugares alusivos a la
    internacionalidad, gestos que ayuden a simbolizar
    significativamente la naturaleza internacional de nuestra
    comunidad;
  5. Fomentar la identidad de la cultural dominicana
    autóctona, paralela a la presencia de otras identidades
    dentro de la comunidad, a través de un mayor énfasis de
    las manifestaciones culturales dominicanas en todos
    sus ámbitos;
  6. Establecer enlaces educativos con organizaciones
    internacionales en Europa y en los Estados Unidos, en
    los niveles secundarios y universitarios;
  7. Fomentar una mejor coordinación y uso de recursos
    entre las escuelas de idiomas en la comunidad y
    establecer un mayor número de ellas;
  8. Establecer un premio de reconocimiento a individuos y
    organizaciones que fomenten la visión cultural,
    multicultural e internacional;
  9. Desarrollar talleres, seminarios y actividades que
    promuevan la dignidad humana a través del
    reconocimiento de la igualdad y derechos humano, al
    tiempo que se procure la ausencia de la opresión en
    todas sus formas (i.e., racismo, xenofobia, homofobia,
    intolerancia religiosa, sexismo, etc.);
DIAGNOSTICS
Observed conditions, in order of priority:
  1. the presence of a community composed by a
    great number of individuals of different
    nationalities;
and artistic areas;
and artistic areas;

  1. the possibilities of cultural, educational and
    social exchanges with other countries;
the absence of key resources, administrative in which
local problems are addressed such as the absence of
key resources, administrative and development needs;
and development needs;

community;
community;

  1. the monopoly in the cultural scene of limited
    cultural displays such as the local music and
    dances--often related to promiscuity or sexual
    exploitation--in detriment of a richer and more
    balanced cultural milieu;
  2. the potential in enhancing a global outlook
    among children, youth and adults, while proper
    attention is given to local development eneds.

Specific needs
  1. coordinate the development and implementation
    of a rich calendar of cultural activities, in a variety
    of formats and content;
  2. establish strategic contacts with international
    institutions in key areas of the educational,
    cultural, social and economic development;
  3. foster greater knowledge about world events
    and celebrations, among the school population,
    as a way of widening cross-cultural
    understanding and knowledge;
  4. building monuments that depict global cultures,
    gestures that meaningfully symbolize the
    presence of many nationalities and cultures in
    our midst;
  5. foster the indigenous Dominican culture and
    identity, parallel to the presence of other cultural
    identities, through a greater emphasis of
    Dominican cultural manifestations in a variety of
    settings;
  6. establish educational linkages with international
    organizations in Europe and the United States of
    America, at the secondary and university levels;
  7. Foster a better coordination and use of
    resources among local language schools;
  8. establish awards and recognitions of individuals
    and organizations that foster a greater cultural,
    multicultural and international vision;
  9. create workshops, seminars and activities that
    promote human dignity through the recognition
    of all human beings as equal, and to foster the
    absence of oppression in all of its forms (i.e.,
    racism, xenophobia, homophobia, religious
    intolerance, sexism, etc.);
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