| ©2007 Fundación Mahatma Gandhi. Todos los derechos reservados. |
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VOLUNTARIADO (Otras maneras de ayudar, ir aquí)
Information for prospective volunteers from overseas go here.
Information for donors from overseas go here.
Participación Especializada
1. Campamentos y Talleres de Verano (para 2008 aquí, reporte 2007 aquí)
Un taller es una actividad ligada al entretenimiento, al aprendizaje y al
fortalecimiento de la estima propia entre los participantes. Un ambicioso
programa de verano busca proveer a niños, jóvenes y adultos de ambos sexos
con una variedad de eventos que contribuyan al enriquecimiento personal.
Campamentos diurnos se planean en las artes (música, teatro, pintura),
reforzamiento académico (lectura, matemáticas, computadoras), desarrollo
social (liderazgo, estima propia), deportes y recreación (expediciones a las
montañas, acampado, senderismo, natación, balompié); al igual que muchos
otros como arreglos florales, manufactura de velas y velones, poesía y
literatura.
Los talleres ofrecidos por la Fundación están íntimamente ligados a su misión
de mejorar la calidad de vida de los participantes porque en la mayoría de los
casos los beneficiarios nunca habían participado en eventos tales.
Muchos de los voluntarios que nos visitan dirigen algunos de estos tallers y en
su mayoría contribuyen al éxito de los mismos aportando no sólo su tiempo
sino los materiales y/o costos de los mismos.
Los talleres se ofrecen durante las vacaciones de invierno, verano y semana
santa o en cualquier momento en que hayan voluntarios y recursos disponibles.
Los que visitan a Las Terrenas y desean contribuir al desarrollo integral de su
niñez y juventus están invitados a dedicar una parte de su tiempo a dirigir un
taller y a aportar los materiales necesarios.
2. Proyecto Crisálida Para Niñas de 10-15 años y
3. Proyecto Las Mariposas para Señoritas de 15-18 años.
Estos proyectos están dirigidos a fortalecer la estima propia, ayudar a las niñas
y señoritas con su desarrollo físico y emocional y a fomentar las destrezas
sico-motoras a través de los deportes y de la recreación sanas. A la vez, se
busca reforzar sus destrezas académicas por medio de talleres de desarrollo
académico. Muchas veces estas niñas y señoritas no reciben apoyo ni
recursos adecuados para fomentar un desarrollo integral, además de que
existen oportunidades limitadas para su recreación. El Proyecto Crisálida
busca entonces proveer a las niñas de 10-15 años con las herramientas
básicas y especializadas para su desarrollo físico, sicológico, intelectual y
social integral, mientras que el Proyecto Las Mariposas busca hacer lo mismo
con las señoritas de 15-18 años. Así entonces se busca apoderarlas de su
futuro a través del conocimiento y de las herramientas necesarias para acquirir
conciencia y para actuar con sensatez.
Pasantes y voluntarios trabajarían en equipos totalmente femeninos,
proveyendo talleres, campamentos diurnos y eventos dirigidos a los
componentes básicas del programa (físicos, sociales, sicológicos,
conductuales, etc.). El verano ofrece oportunidades especiales ya que la gran
mayoría de estas jóvenes no tienen nada que hacer, pero se espera que
algunas de las actividades continúen el resto del año, dependiendo de los
recursos financieros y humanos que existan.
Estos proyectos prometen ser de gran satisfacción para los pasantes y
voluntarios, ya que la atención y cuidado otorgado a las niñas hará una
gran contribución a su desarrollo integral, su estima propia y su desarrollo
físico-sicológico. De esta manera se les estaría ayudando a evitar conductas
auto-destructivas y se les daría esperanza al sentar pautas para un futuro
diferente en sus vidas. Los proyectos Crisálida y Las Mariposas buscan crear
alternativas sociales y recreativas opuestas al no hacer nada o al actuar
destructivamente. Los pasantes y voluntarios tendrán la oportunidad de ver
vidas siendo transformadas al ofrecer la oportunidad de cruzar el puente que
lleva del desespero a la esperanza.
4. Proyecto Alegría para Niños Callejeros
En Las Terrenas hay unos 30-40 niños que no van a la escuela, son
limpiabotas y/o ayudan a llevar las bolsas de comida de los turistas en las
áreas de los supermercados y tiendas. Muchos de estos niños no saben ni
leer ni escribir, o lo hacen pobremente, aún cuando algunos van a la escuela
pública. Existen historias de que muchos padres los envían a hacer ese trabajo
para conseguir algo de dinero, de que algunos son abusados sexualmente y
de que algunos son utilizados por distribuidores de drogas. En general, todas
estas historias pintan un cuadro muy lúgubre para estos niños. Los niños
mismos no son violentos ni criminales, pero carecen de una adecuada
atención familiar, atención individualizada y apoyo educativo.
Este programa busca proveer oportunidades para su crecimiento personal
balanceado, asegurando que hayan comido, tengan oportunidad de un
ambiente sano y seguro donde puedan participar en tallers de artes y
manualidades, fortalecer sus destrezas en la lectura y escritura, al igual que
aprender deportes y otras destrezas. Lo más importante es poder ofrecer una
amistad sincera, traerlos a la biblioteca, leerles libros o enseñarles a leer y
ofrecerles alternativas significativas y valiosas para mejorar sus vidas.
Al igual que los proyectos Crisálida y Mariposas, este proyecto promete ser de
gran satisfacción para los pasantes y voluntarios, ya que la atención y cuidado
otorgado a las niños hará una gran contribución a su desarrollo integral, su
estima propia y su desarrollo físico-sicológico. De esta manera se les estaría
ayudando a evitar conductas auto-destructivas y se les daría esperanza al
sentar pautas para un futuro diferente en sus vidas. El Proyecto Alegría busca
crear alternativas sociales y recreativas opuestas al no hacer nada o al actuar
destructivamente. Los pasantes y voluntarios tendrán la oportunidad de ver
vidas siendo transformadas al ofrecer la oportunidad de cruzar el puente que
lleva del desespero a la esperanza.
5. Proyecto de Liderazgo Juvenil
Voluntari@s y pasantes ayudarían a establecer grupos de líderes juveniles en
as escuelas, comenzando con aquellos que expresan interés y también con
aquellos que sean identificados por sus maestros y administradores.
Usted ayudaría con actividades de formación de equipos, incluyendo
campamentos y otras actividades al aire libre, proveyendo asistencia y
consejos y ayudando con proyectos comunitarios que faciliten un mayor
inmiscuimiento de los jóvenes en sociedad y en labores cívicas. Se
espera que este proyecto de liderazgo ayude a crear un cuerpo de líderes
jóvenes quienes se sientan motivados a participar en programas de desarrollo
comunitario a largo plazo.
6. Maestr@s de Idiomas
La Fundación Mahatma Gandhi busca maestr@s de idiomas en Inglés,
Francés y Español para atender a las necesidades de dos audiencias: primero,
los dominicanos que desean aprender un segundo idioma para poder adquirir
un mejor trabajo o para desarrollo personal; segundo, los extranjeros que
desean aprender español y así integrarse mejor en la comunidad.
L@s voluntari@s trabajarían en grupos pequeños y podrían también ofrecer
tutorías. Habrá un cobro nominal para ayudar a cubrir los gastos de la
Biblioteca Anacaona y los gastos de los voluntarios. Las clases pueden
empezar a cualquier tiempo del año.
7. Investigaciones Comunitarias y Proyecto de Historia Oral.
Este proyecto busca proveer a la comunidad de investigaciones básicas,
enfocadas sobre aspectos del desarrollo social e histórico en la comunidad.
Métodos empíricos y no empíricos podrían ser de gran utilidad dada la
inexistencia de informaciones básicas en áreas claves del desarrollo social, a
la vez que existe una gran necesidad de establecer un legado histórico basado
en el haber oral entre los miembros de la comunidad.
Pasantes y voluntarios trabajarían creando los basamentos, a manera de caja
de herramientas fundamentales, a la vez que comenzarían a proporcionar
trabajos eruditos o no para el haber académico. Escritospodrían aparecer en
cualquiera de los idiomas claves dentro de la comunidad: español, francés,
inglés, italiano y alemán.
El proyecto comenzaría con los estudios más fundamentales y con proyectos
de desarrollo que pudieran ser completados dentro de tres meses,
particularmente a través de sondeos utilizando herramie ntas de diagnóstico y
de encuestas. El proyecto de historia oral tomaría mayor tiempo e incluiría
potencialmente el uso de grabaciones, videos y transcripciones
Otros programas realizados aparecen aquí.
Introducción al voluntariado, ir aquí.
Requisitos para voluntarios, ir aquí
Areas de servicio generales, ir aquí.
Garantías de éxito, ir aquí.
Aplicación voluntari@s locales, aquí.
Aplicación voluntari@s del exterior, aquí.
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Information for donors from overseas go here.
Participación Especializada
1. Campamentos y Talleres de Verano (para 2008 aquí, reporte 2007 aquí)
Un taller es una actividad ligada al entretenimiento, al aprendizaje y al
fortalecimiento de la estima propia entre los participantes. Un ambicioso
programa de verano busca proveer a niños, jóvenes y adultos de ambos sexos
con una variedad de eventos que contribuyan al enriquecimiento personal.
Campamentos diurnos se planean en las artes (música, teatro, pintura),
reforzamiento académico (lectura, matemáticas, computadoras), desarrollo
social (liderazgo, estima propia), deportes y recreación (expediciones a las
montañas, acampado, senderismo, natación, balompié); al igual que muchos
otros como arreglos florales, manufactura de velas y velones, poesía y
literatura.
Los talleres ofrecidos por la Fundación están íntimamente ligados a su misión
de mejorar la calidad de vida de los participantes porque en la mayoría de los
casos los beneficiarios nunca habían participado en eventos tales.
Muchos de los voluntarios que nos visitan dirigen algunos de estos tallers y en
su mayoría contribuyen al éxito de los mismos aportando no sólo su tiempo
sino los materiales y/o costos de los mismos.
Los talleres se ofrecen durante las vacaciones de invierno, verano y semana
santa o en cualquier momento en que hayan voluntarios y recursos disponibles.
Los que visitan a Las Terrenas y desean contribuir al desarrollo integral de su
niñez y juventus están invitados a dedicar una parte de su tiempo a dirigir un
taller y a aportar los materiales necesarios.
2. Proyecto Crisálida Para Niñas de 10-15 años y
3. Proyecto Las Mariposas para Señoritas de 15-18 años.
Estos proyectos están dirigidos a fortalecer la estima propia, ayudar a las niñas
y señoritas con su desarrollo físico y emocional y a fomentar las destrezas
sico-motoras a través de los deportes y de la recreación sanas. A la vez, se
busca reforzar sus destrezas académicas por medio de talleres de desarrollo
académico. Muchas veces estas niñas y señoritas no reciben apoyo ni
recursos adecuados para fomentar un desarrollo integral, además de que
existen oportunidades limitadas para su recreación. El Proyecto Crisálida
busca entonces proveer a las niñas de 10-15 años con las herramientas
básicas y especializadas para su desarrollo físico, sicológico, intelectual y
social integral, mientras que el Proyecto Las Mariposas busca hacer lo mismo
con las señoritas de 15-18 años. Así entonces se busca apoderarlas de su
futuro a través del conocimiento y de las herramientas necesarias para acquirir
conciencia y para actuar con sensatez.
Pasantes y voluntarios trabajarían en equipos totalmente femeninos,
proveyendo talleres, campamentos diurnos y eventos dirigidos a los
componentes básicas del programa (físicos, sociales, sicológicos,
conductuales, etc.). El verano ofrece oportunidades especiales ya que la gran
mayoría de estas jóvenes no tienen nada que hacer, pero se espera que
algunas de las actividades continúen el resto del año, dependiendo de los
recursos financieros y humanos que existan.
Estos proyectos prometen ser de gran satisfacción para los pasantes y
voluntarios, ya que la atención y cuidado otorgado a las niñas hará una
gran contribución a su desarrollo integral, su estima propia y su desarrollo
físico-sicológico. De esta manera se les estaría ayudando a evitar conductas
auto-destructivas y se les daría esperanza al sentar pautas para un futuro
diferente en sus vidas. Los proyectos Crisálida y Las Mariposas buscan crear
alternativas sociales y recreativas opuestas al no hacer nada o al actuar
destructivamente. Los pasantes y voluntarios tendrán la oportunidad de ver
vidas siendo transformadas al ofrecer la oportunidad de cruzar el puente que
lleva del desespero a la esperanza.
4. Proyecto Alegría para Niños Callejeros
En Las Terrenas hay unos 30-40 niños que no van a la escuela, son
limpiabotas y/o ayudan a llevar las bolsas de comida de los turistas en las
áreas de los supermercados y tiendas. Muchos de estos niños no saben ni
leer ni escribir, o lo hacen pobremente, aún cuando algunos van a la escuela
pública. Existen historias de que muchos padres los envían a hacer ese trabajo
para conseguir algo de dinero, de que algunos son abusados sexualmente y
de que algunos son utilizados por distribuidores de drogas. En general, todas
estas historias pintan un cuadro muy lúgubre para estos niños. Los niños
mismos no son violentos ni criminales, pero carecen de una adecuada
atención familiar, atención individualizada y apoyo educativo.
Este programa busca proveer oportunidades para su crecimiento personal
balanceado, asegurando que hayan comido, tengan oportunidad de un
ambiente sano y seguro donde puedan participar en tallers de artes y
manualidades, fortalecer sus destrezas en la lectura y escritura, al igual que
aprender deportes y otras destrezas. Lo más importante es poder ofrecer una
amistad sincera, traerlos a la biblioteca, leerles libros o enseñarles a leer y
ofrecerles alternativas significativas y valiosas para mejorar sus vidas.
Al igual que los proyectos Crisálida y Mariposas, este proyecto promete ser de
gran satisfacción para los pasantes y voluntarios, ya que la atención y cuidado
otorgado a las niños hará una gran contribución a su desarrollo integral, su
estima propia y su desarrollo físico-sicológico. De esta manera se les estaría
ayudando a evitar conductas auto-destructivas y se les daría esperanza al
sentar pautas para un futuro diferente en sus vidas. El Proyecto Alegría busca
crear alternativas sociales y recreativas opuestas al no hacer nada o al actuar
destructivamente. Los pasantes y voluntarios tendrán la oportunidad de ver
vidas siendo transformadas al ofrecer la oportunidad de cruzar el puente que
lleva del desespero a la esperanza.
5. Proyecto de Liderazgo Juvenil
Voluntari@s y pasantes ayudarían a establecer grupos de líderes juveniles en
as escuelas, comenzando con aquellos que expresan interés y también con
aquellos que sean identificados por sus maestros y administradores.
Usted ayudaría con actividades de formación de equipos, incluyendo
campamentos y otras actividades al aire libre, proveyendo asistencia y
consejos y ayudando con proyectos comunitarios que faciliten un mayor
inmiscuimiento de los jóvenes en sociedad y en labores cívicas. Se
espera que este proyecto de liderazgo ayude a crear un cuerpo de líderes
jóvenes quienes se sientan motivados a participar en programas de desarrollo
comunitario a largo plazo.
6. Maestr@s de Idiomas
La Fundación Mahatma Gandhi busca maestr@s de idiomas en Inglés,
Francés y Español para atender a las necesidades de dos audiencias: primero,
los dominicanos que desean aprender un segundo idioma para poder adquirir
un mejor trabajo o para desarrollo personal; segundo, los extranjeros que
desean aprender español y así integrarse mejor en la comunidad.
L@s voluntari@s trabajarían en grupos pequeños y podrían también ofrecer
tutorías. Habrá un cobro nominal para ayudar a cubrir los gastos de la
Biblioteca Anacaona y los gastos de los voluntarios. Las clases pueden
empezar a cualquier tiempo del año.
7. Investigaciones Comunitarias y Proyecto de Historia Oral.
Este proyecto busca proveer a la comunidad de investigaciones básicas,
enfocadas sobre aspectos del desarrollo social e histórico en la comunidad.
Métodos empíricos y no empíricos podrían ser de gran utilidad dada la
inexistencia de informaciones básicas en áreas claves del desarrollo social, a
la vez que existe una gran necesidad de establecer un legado histórico basado
en el haber oral entre los miembros de la comunidad.
Pasantes y voluntarios trabajarían creando los basamentos, a manera de caja
de herramientas fundamentales, a la vez que comenzarían a proporcionar
trabajos eruditos o no para el haber académico. Escritospodrían aparecer en
cualquiera de los idiomas claves dentro de la comunidad: español, francés,
inglés, italiano y alemán.
El proyecto comenzaría con los estudios más fundamentales y con proyectos
de desarrollo que pudieran ser completados dentro de tres meses,
particularmente a través de sondeos utilizando herramie ntas de diagnóstico y
de encuestas. El proyecto de historia oral tomaría mayor tiempo e incluiría
potencialmente el uso de grabaciones, videos y transcripciones
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